Todos os anos, em 11 de fevereiro, é celebrado o Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência, uma data instituída pela Organização das Nações Unidas (ONU) para promover a participação feminina na ciência e ampliar o debate sobre igualdade de oportunidades no campo científico.
A data também é uma oportunidade para falar sobre a aprendizagem em STEM, sigla em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática.
Apesar dos avanços das últimas décadas, as mulheres ainda estão sub-representadas em diversas áreas de STEM. Segundo dados da UNESCO divulgados pelo Governo Federal em 2026, elas representam cerca de 33% das pesquisadoras no mundo.
No Brasil, também existem desafios relacionados ao acesso, à permanência e ao reconhecimento das mulheres nessas áreas. Por isso, iniciativas de educação, pesquisa, mentoria e desenvolvimento profissional são importantes para ampliar as oportunidades.
Por que incentivar meninas a aprender STEM?
O contato com ciência, tecnologia, engenharia e matemática desde os primeiros anos de educação pode despertar o interesse por diferentes áreas do conhecimento e apresentar possibilidades de carreira que muitas vezes ainda são associadas predominantemente aos homens.
Mais do que estimular o interesse por determinadas profissões, a aprendizagem em STEM contribui para desenvolver habilidades como:
- pensamento crítico;
- raciocínio lógico;
- criatividade;
- resolução de problemas;
- capacidade de investigação;
- colaboração;
- familiaridade com tecnologias.
Criar ambientes em que meninas possam experimentar, fazer perguntas e desenvolver projetos científicos é uma das formas de ampliar sua participação nessas áreas.
No Brasil, iniciativas públicas e privadas vêm buscando ampliar esse acesso. Em 2026, por exemplo, o Governo Federal destacou programas como o Asas para o Futuro, voltado à participação de jovens mulheres de 15 a 29 anos em áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática.
Cientistas brasileiras que fizeram história
A história da ciência brasileira é marcada pela contribuição de mulheres que abriram caminhos em diferentes áreas. Conheça algumas delas.
Nise da Silveira
Nise da Silveira foi uma médica psiquiatra brasileira que transformou a forma de compreender e tratar pessoas com transtornos mentais.
Formada pela Faculdade de Medicina da Bahia em 1926, Nise foi uma das poucas mulheres de sua geração a ingressar na profissão médica. Ao longo de sua carreira, questionou métodos agressivos utilizados na psiquiatria de sua época e desenvolveu uma abordagem baseada em atividades expressivas, especialmente na arte.
Em 1952, fundou o Museu de Imagens do Inconsciente, dedicado ao estudo das produções artísticas de pacientes psiquiátricos. Em 1956, criou a Casa das Palmeiras, voltada à reintegração social de pessoas que haviam passado por instituições psiquiátricas.
Seu trabalho tornou-se uma referência na história da psiquiatria brasileira e demonstra como ciência, arte e inovação podem se encontrar na busca por novas formas de compreender a saúde mental.
Ester Sabino
A médica e pesquisadora Ester Sabino, professora da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP), ganhou destaque internacional durante a pandemia de COVID-19.
Em fevereiro de 2020, uma equipe formada por pesquisadores do Instituto Adolfo Lutz, da USP e da Universidade de Oxford realizou o sequenciamento do genoma do SARS-CoV-2 relacionado ao primeiro caso confirmado na América Latina em apenas 48 horas. Ester Sabino foi uma das cientistas que lideraram esse trabalho.
O sequenciamento genético foi importante para compreender a circulação do vírus e acompanhar sua evolução. Posteriormente, a pesquisadora também coordenou estudos de sequenciamento de amostras do vírus coletadas em diferentes estados brasileiros.
Sonja Ashauer
Sonja Ashauer foi uma das pioneiras da física brasileira e teve uma trajetória extraordinária em uma época em que a presença feminina na área era ainda mais restrita.
Nascida em São Paulo, em 1923, ingressou no curso de Física da Universidade de São Paulo (USP) e se formou em 1942.
Em 1945, seguiu para a Universidade de Cambridge, no Reino Unido, onde realizou seu doutorado sob orientação do físico Paul Dirac, vencedor do Prêmio Nobel de Física de 1933.
Em 1948, Sonja tornou-se a primeira brasileira a concluir um doutorado em Física, além de ter sido a primeira mulher brasileira eleita membro da Cambridge Philosophical Society.
Sua trajetória representa a importância da formação científica e da abertura de oportunidades para mulheres em áreas historicamente dominadas por homens.
Como incentivar o interesse pela ciência?
O incentivo à ciência pode começar muito antes da escolha de uma profissão.
Pais, educadores e instituições podem estimular meninas a explorar diferentes áreas do conhecimento por meio de experiências simples, projetos, livros, atividades práticas, programação, robótica, matemática e contato com profissionais que atuam na área.
Também é importante apresentar diferentes referências femininas na ciência. Conhecer trajetórias como as de Nise da Silveira, Ester Sabino e Sonja Ashauer pode mostrar às meninas que existem diferentes caminhos possíveis dentro da produção científica.
Conheça iniciativas que incentivam meninas na ciência
Existem projetos no Brasil dedicados à aproximação de meninas com a ciência e a tecnologia.
Entre eles estão iniciativas como o Meninas SuperCientistas, desenvolvido por estudantes e pesquisadoras da Unicamp, e outros programas de universidades e instituições científicas que promovem oficinas, mentorias, experiências e atividades de divulgação científica.
Como programas e projetos podem mudar ao longo do tempo, vale consultar diretamente os canais oficiais das instituições para conhecer as atividades, inscrições e oportunidades disponíveis atualmente.
Ciência também é lugar de meninas
Ampliar a participação feminina na ciência não depende apenas de incentivar meninas a escolher carreiras em STEM. Também é necessário criar ambientes em que elas possam permanecer, desenvolver suas pesquisas, ocupar posições de liderança e ter seu trabalho reconhecido.
A ciência se beneficia da diversidade de experiências, ideias e perspectivas. Por isso, estimular o interesse de meninas por Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática desde cedo é também investir na produção de conhecimento e na inovação do futuro.
O incentivo pode começar com uma pergunta, uma experiência ou a oportunidade de descobrir algo novo.
Importante: este conteúdo tem caráter informativo e educativo. Projetos, programas e oportunidades de formação podem sofrer alterações ao longo do tempo; consulte sempre os canais oficiais das instituições responsáveis.